青春（三）

一直到Ｈ來教課，順口提及這次評審作文的想法，你才突然醒了過來，如畫眉鳥專注聆聽同類的鳴聲啼叫，但你假裝沒那麼在乎地整理羽翼，眼神望向別處，彷彿是不關己，好像她講得是別人。

「……有的評審老師覺得文字太濫情，所以堅持只能給第三名；不過我是評第一名，因為ＸＸ的文章是所有參賽者中最成熟的。」
 
其實你忘了Ｈ確切說了什麼，只記得關鍵字 是「濫情」和「成熟」，不過Ｈ真的講了成熟二字嗎？你感到不可思議，這個詞的意思不是跟濫情天差地遠嗎？何以會有這麼不一樣的結論呢？


【濫情ㄌㄢˋㄑㄧㄥˊ】未經選擇考慮，輕易的付出關懷或情感。


教育部國語辭典的解釋，雖不中亦不遠矣，你的確在書寫過程欠缺考慮，一意孤行地放任自己寫下去啊。但是，但是，你卡在喉頭欲辯駁卻又說不出口的問題是，感情氾濫或濫用情感是件壞事嗎？你想問問那位給了這兩字評論的老師，是否因為瞥見了你的內心世界而感到不安？ 你想喊出聲來，說自己的內在就快崩壞了有人明白嗎？

那一日，你感到異常孤單，不是因為名次，而是評語。濫情。像是被蓋章退回、列為瑕疵品的貨物，你無話可說，連看到同學們玩鬧都覺得煩悶。她們總是嘰嘰喳喳，很快就忘了別人的煩惱不悅，繼續浪擲青春於八卦與明星身上，再夾雜一些純屬青少女才能理解的愛恨情仇。  

你望著課本發呆，Ｈ是國文老師但在你們班教的是地理，唸唸課文劃劃重點的教法；窗外好像真的有隻畫眉鳥，發出的的的的機關槍般的警戒聲，你想探頭看，但這舉動會太醒目，所以只好低頭闔上雙眼，想像牠由遠而近的飛到教室旁，稍停了一會兒，忽地消失不見。

你也好想這樣。跳過接下來的理化課、數學課及打掃時間，跳過等車搭車的時間，直接回到家中自己的房間，倒頭就睡，即使沒那麼需要睡眠，但作夢總是好過於像此刻這般清醒。

但你當然沒有。好不容易捱到最後一節課結束，打掃時間到了，你心不在焉地拿著掃帚，有一搭沒一搭地刷過地面，那磨石子的花紋始終讓你分不清掃乾淨了沒；抬頭便望見好友Ｃ與Ｎ晃過來，不知說了什麼，你還困在自己嚴肅的思緒裡，沒頭沒腦就問了句：「濫情是什麼意思？」她們互望一眼，很有默契地說：「濫用感情啊！」又是一陣打鬧，而兩人的面貌笑容是如此燦爛，你至今未能忘記。那是另一種你只能理解卻從未能體驗的青春，不痛不癢（當然未必真是如此），一切像是在朦朧中前進的色調，有點甜膩卻總是令人懷念。

那時的世界很大，視野和夢想很小，每天的煩惱很簡單，大抵是多長幾顆青春痘，醒來時髮型剛剛好，或是誰誰誰今天不和我好了，隔壁班哪個男生（或女生）看了我一眼之類的。

這些也只是你多年後依據好友敘述所拼湊出來的，因為你不在那裡。你的感情太豐富氾濫，只能築起一道水庫，緊緊守住隨時都要潰堤的防線；天地只是一片渾沌，充滿破壞暗黑的能量，而你不知如何與自己共處，害怕內心豢養的猛獸隨時都要竄出撕咬他人。你在這裡。這才是你記憶所及的青春。